9月28日，北京市教委公布第二批北京市人工智能应用场景标杆学校名单，50所大中小学进入公示。北京市第十三中学位列其中。
这份名单，衡量的不是一所学校买了多少设备、装了多少系统，而是人工智能"请进"课堂的方式。
在北京市第十三中学，它的名字叫——「为学习而设计」。
一 三十年，一张蓝图干到底
人工智能之于十三中，不是"忽如一夜春风来"。
1995年，学校建立"金长城实验室"，开北京教育信息化探索之先河；2009年获评北京市教育信息化先进校；2013年成为北京市数字校园示范校。
近三年，节奏更快了：2024年，入选北京市人工智能赋能教育首批试点校，成立智慧校园中心；2025年，成为西城区"教育+AI"首批试点校，并签署"教育智能体互联生态与治理基座"战略合作协议——从"单点应用"走向"生态共建"。
积淀到今天，答案落在一份三年行动方案上：深化整合 → 生态构建 → 范式引领。
二 破题：AI该站在哪个位置？
当大模型三秒钟解出一道要讲二十年的力学题，课堂的价值在哪里？
十三中的回答很克制，也很清楚：让AI做"助手"，把师生推向前台；让技术服务于"辅仁"，而不是让"仁"服务于技术。
这份底气，来自1929年陈垣先生创办的"辅仁"底色——前身是私立辅仁大学附属中学，坐落在什刹海畔的涛贝勒府旧址，至今完好保存着七座四合院，被誉为"王府中的最美中学"。九十余载，从这里走出了10位中国科学院和中国工程院院士。
"技术再新，也不能丢了'公、诚、勤、朴'的底色。"
一个核心理念：「为学习而设计」
学校把它拆成了两个咬合转动的轮子——
内环 · 生命能量系统： 学习动力、学业基础、学习习惯、学习策略、身心状态。
外环 · 支撑性生态系统： 培养对象、目标、载体、主体、方法、环境、评价。
双环之间，AI提供学情证据，教师是双环交互的"核心调节器"——技术不替教师做判断，而是让教师的判断有据可依。
一套总体架构：「1 + 1 + 1 + N」
1个核心理念（为学习而设计）＋ 1个驱动模型（双轮驱动）＋ 1个数据中枢（教育数据驾驶舱）＋ N个智能场景（教·学·研·育·评·管·建）。
数据中枢贯通双环：全场景数据"一次采集、全域使用"，经AI分析挖掘后，反向驱动内环（学情）与外环（教学要素）的精准适配与动态优化。
它直面的，是四个真问题：用数据弥补"证据缺失"，用精准支持"个性缺血"，用教学设计唤醒"主体性缺失"，用系统耦合解决"协同失效"。
三 落地：七大领域，43个典型应用场景
场景不是PPT上的名词。截至目前，学校规划建设的43个典型应用场景已落地42个，覆盖课前—课中—课后全流程。
以智助教（11个场景）——AI课堂分析智能体、智慧笔分析系统、智能备课/组卷智能体、智慧研训AI教具、跨学科PBL备课。课堂行为分析系统可实时采集师生互动频次、问答类型分布、课堂时间分配，用S-T分析给出教师行为占比（Rt）与师生互动转换率（Ch），让"评课"第一次有了可反复回看、逐帧分析的证据，而不是停留在"我感觉这堂课不错"的印象上。
以智助学（7个场景）——"小贝勒"AI答疑机器人、智能学习终端、英语听说手柄、AI学伴。依托学生数字档案动态优化学习路径，让"因材施教"从一句口号，变成一件可操作、可验证的事。
以智助评（3个场景）——AI课堂分析智能体、五育融合学生画像智能体、AI动作分析"运动处方"、综合素质评价平台。其中五育融合画像已累计录入分析德育、美育过程性数据18135条。
以智助育（7个场景）——"AI+美育"跨学科课程、智能心理辅导方案与心理评估报告生成智能体、智慧体育云平台，覆盖思想政治教育、科学教育、体育健康教育、艺术教育、劳动教育、心理健康教育。
以智助研（6个）· 以智助管（6个）· 以智助建（3个）——智慧教研协同平台、校本研修平台"AI助手"、智慧校园平台、"京小壮"智能体、智能排课系统、校本资源库……
生态也在生长。学校已与11家政企高校伙伴共建共研共享——北京邮电大学、中国知网、中国移动、学霸在线、尚睿通、一起教育、飞象星球、科大讯飞等，依托西城区基础教育AI服务平台与Aikool智能体平台，形成"四校联盟"跨校协同机制，企业技术人员常驻校园。
四 数据里的变化
学生：学习更主动、更适切
86.27% 的教师观察到学生参与度明显提升；
个性化作业比例达 35.6%，同类题二次错误率下降 60%；
AI作文批改试点班级均分 +2.5分，主动修改率 +40%；
英语听说教学：88.9% 的教师报告学生能力明显提升。
教师：从"凭经验"到"看数据"
69.86% 的教师使用AI支持学生学习活动；
86.3% 的教师常态化开展"两课两反思"，教研组覆盖率 100%；
累计完成 800余节 常态课AI课堂分析，为每一节课生成"教学镜像"；
84.1% 的教师认为AI备课系统显著提升了备课效率。
学校：治理向数智化、精细化演进
管理决策从"基于汇报"转向"基于数据"；
"一生一策"从理念走向现实，资源配置更精准。
区域：形成可复制的均衡促进模式
作为四校联盟牵头校，AI作文测评与"混编团队"课程共建模式已输出至密云水库中学等校；
助力联盟校作文布置频次提升 200%。
五 底色：技术负责"聪明"，人文负责"清醒"
在十三中，有一句话被反复提起——"人人都需要被看见"。
也正因如此，学校为AI划定了清晰的边界。校长唐挈把AI替代不了的育人维度概括为四个关键词：情感连接、价值判断、人际关系、自我认知。
"AI能给一个学生画像、打分、推荐题目，但AI'看见'不了他。"
学校守住两条安全线。
第一条是技术安全。 建立智能工具"白名单"，对进校的大模型与智能体做安全审核；对涉及学生个人信息的数据严格脱敏；把防范学术造假、深度伪造、隐私泄露写进师生行为规范；按照"分学段、分类别"原则，明确不同年级学生使用生成式AI的边界。《数据安全与隐私保护管理办法》《教师与AI对话手册》划定红线，"AI课例评审团"从技术适切性、教学有效性、育人价值三个维度把关。
第二条是心理安全。 学校探索AI赋能的健康成长档案与心理监测，用技术为教师的关怀"插上眼睛"，让问题更早被发现；但更坚持一条底线——任何一条心理数据，最终都要回到一位教师、一位班主任、一位心理老师的"人"的回应上来。
"技术可以预警，但抚慰必须由人完成。"
六 未来三年：一张蓝图，三级台阶
2026 · 深化整合年——主要教育数据平台互联互通，建成校级"教育数据驾驶舱"1.0；核心AI工具在主要学科常态化、全覆盖应用；输出2—3门优质跨校AI融合课程。
2027 · 生态构建年——建成体系化K-12人工智能赋能校本课程群；形成数据驱动的形成性评价体系；"城乡AI教育协同范式"初步成型。
2028 · 范式引领年——"十三中范式"完成理论化、体系化总结，形成解决方案包；建成"百门AI微课程共享超市"；培训区域"AI+教育"骨干教师300名以上。
86.27% 的教师观察到学生参与度明显提升；
1929年，陈垣先生创办辅仁大学附属中学；九十余载，从涛贝勒府走出了10位院士。回望这些前辈，他们身上最可贵的，或许不是课堂上的某一道公式，而是"以文会友、以友辅仁"的人文底色。
"人能弘道，非道弘人。"AI是这个时代最强大的"器"，而教育的"道"，永远是育人。
入选标杆校，是肯定，更是起点。从"教知识"到"育新人"，北京市第十三中学愿与每一个孩子一起，把"智能向善、育人为本"八个字，写进每一堂课、每一次对话、每一段成长里。
技术负责"聪明"，人文负责"清醒"。
文字|吴春会
图片|宋滢凯
编辑|宋滢凯
审核|吴春会
签发|唐 挈
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